多年來(lái)，海灣集團(tuán)的導(dǎo)師帶徒制度為許多新員工更好更快適應(yīng)工作崗位提供了積極助力。在師傅們的幫助下，他們快速成長(zhǎng)為企業(yè)的中堅(jiān)力量，師傅們言傳身教、答疑解惑，那些藏在細(xì)節(jié)里的成長(zhǎng)與感動(dòng)，都深深刻在徒弟們的心間······

　　跟著師傅學(xué)化工

　　在海灣化學(xué)見(jiàn)習(xí)是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，從初次接觸復(fù)雜工藝的懵懂新人，到逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的崗位能手，每一次蛻變都離不開(kāi)我?guī)煾道詈赖闹笇?dǎo)幫助。

　　記得有一次凌晨，裝置參數(shù)突然發(fā)生異常，警報(bào)聲響起，作為新手的我頓時(shí)手足無(wú)措，腦海中學(xué)過(guò)的理論知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)面前顯得如此蒼白無(wú)力。師傅沉穩(wěn)地拍拍我的肩膀：“別慌，我說(shuō)你跟著做?！币痪湓?huà)一句話(huà)教我怎么處理。還有在一次突發(fā)開(kāi)停車(chē)過(guò)程處理中，他一邊迅速操作系統(tǒng)，一邊清晰向我解釋每一個(gè)操作步驟的目的和原理。"注意這個(gè)壓力變化，現(xiàn)在調(diào)節(jié)這個(gè)閥門(mén)的開(kāi)度是因?yàn)椤痹谀莻€(gè)緊張的時(shí)刻，他不僅確保裝置安全開(kāi)車(chē)，更將現(xiàn)場(chǎng)變成了最生動(dòng)的課堂。事后，他專(zhuān)門(mén)帶我將整個(gè)處理過(guò)程復(fù)盤(pán)，在DCS畫(huà)面上一點(diǎn)點(diǎn)分析異常原因和處置要點(diǎn)。這種將理論與實(shí)踐深度融合的教學(xué)方式，讓我對(duì)開(kāi)車(chē)流程有了更加深刻的理解。

　　平日里，師傅對(duì)我的DCS學(xué)習(xí)傾注了大量心血。他總說(shuō)：“DCS是化工廠的大腦，必須讀透它?！泵看谓唤影嗪?，他都會(huì)抽出時(shí)間，指著屏幕上不斷變化的曲線(xiàn)和參數(shù)耐心講解“這個(gè)溫度波動(dòng)意味著什么”“那個(gè)流量異?？赡苁鞘裁丛颉?。他從不直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我自己思考、分析，培養(yǎng)我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。記得我第一次獨(dú)立啟動(dòng)泵時(shí)，由于太緊張而導(dǎo)致操作失誤，但師傅不僅沒(méi)有責(zé)備，反而鼓勵(lì)道：“進(jìn)步需要過(guò)程，多看多練就會(huì)了。”他特意整理了多年來(lái)的操作案例筆記供我學(xué)習(xí)，那些密密麻麻的注釋和總結(jié)，凝聚著他無(wú)數(shù)個(gè)日夜的經(jīng)驗(yàn)與思考。

　　除了工作上的指導(dǎo)，師傅在生活中也給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。得知我離家在外，他常邀請(qǐng)我去家里吃飯;當(dāng)我遇到技術(shù)瓶頸感到沮喪時(shí)，他會(huì)用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)我：“每個(gè)高手都是從新手過(guò)來(lái)的，重要的是保持學(xué)習(xí)和熱情。”這些點(diǎn)滴關(guān)懷讓我在異鄉(xiāng)感受到了家的溫暖，也更堅(jiān)定了我扎根海灣、崗位成才的決心。

　　如今，我在操作崗位上越來(lái)越得心應(yīng)手，但始終忘不了是師傅手把手帶我走過(guò)最初的迷茫階段。他不僅傳授了我精湛的操作技能，更教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和責(zé)任心。每當(dāng)我平穩(wěn)完成一次實(shí)操操作，準(zhǔn)確調(diào)整一次裝置參數(shù)波動(dòng)時(shí)，都會(huì)想起師傅的教誨：化工生產(chǎn)關(guān)乎安全，必須一絲不茍。

　　在職業(yè)成長(zhǎng)的道路上，李豪師傅是我的“引路人”。這份師徒情誼，將成為我職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我在未來(lái)的道路上不斷追求卓越，為海灣化學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?作者：海灣化學(xué) 張澤華 攝影：張麗兵)

　　亦師亦友的韓師傅

　　一年多前，我?guī)е醭鲂@的青澀，加入了堿業(yè)發(fā)展電儀部。在這里，我遇到了我的師傅韓富豪，他雖只比我年長(zhǎng)幾歲，卻有著的出色的工作能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　師傅對(duì)廠里的電氣設(shè)備了如指掌，每當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障，他總能迅速定位問(wèn)題，沉穩(wěn)老練地解決，讓人不得不佩服。更讓我感到幸運(yùn)的是，我們年齡相仿，交流起來(lái)毫無(wú)障礙。他從不以師傅的身份自居，總是笑著說(shuō)：“咱們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?/p>

　　工作中，師傅是個(gè)不折不扣的嚴(yán)師。記得第一次安裝變頻器時(shí)，我滿(mǎn)心以為只要功能正常就行，沒(méi)想到師傅卻對(duì)線(xiàn)路設(shè)備的排布要求極高，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做到盡善盡美。他說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，電氣工作容不得半點(diǎn)馬虎?！毕掳嗪?，他又變成了我的朋友，我們會(huì)一起聊天，分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這種亦師亦友的關(guān)系，讓我的學(xué)習(xí)之路變得既輕松又高效。

　　師傅常說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！彼粌H教我認(rèn)識(shí)各種電氣元件的接線(xiàn)方法，更會(huì)耐心講解背后的原理;不僅讓我記住電纜型號(hào)，還教會(huì)我如何根據(jù)使用場(chǎng)景選擇合適的電纜。最讓我受益的是，他系統(tǒng)地教我如何看懂電氣接線(xiàn)圖和設(shè)備圖紙，告訴我“圖紙是電氣工作的語(yǔ)言，讀懂了圖紙，才能真正理解系統(tǒng)。”為讓我建立整體概念，他特意帶我走遍廠區(qū)的每個(gè)角落，從總配電室到各個(gè)車(chē)間，一一講解供電系統(tǒng)和設(shè)備分布。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓我在短時(shí)間內(nèi)就建立了系統(tǒng)的知識(shí)體系。

　　如今，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成大部分工作，但每當(dāng)遇到難題，第一個(gè)想到的還是師傅。他總是耐心解答，從不保留，他常說(shuō)：“技術(shù)的提升永無(wú)止境，我們要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)?！?/p>

　　在我心里，師傅不僅是我技術(shù)上的引路人，更是我職業(yè)道路上的榜樣。未來(lái)，我將繼續(xù)以他為榜樣，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。(作者：堿業(yè)發(fā)展 郭旭 攝影：侯希灝)

　　她帶我走進(jìn)孩子們世界

　　回想起第一次以實(shí)習(xí)老師的身份走進(jìn)幼兒園教室，我的手心全是汗，孩子們的哭鬧聲此起彼伏：“老師我要喝水”“老師我要上廁所”“老師我要玩玩具”……讓我手忙腳亂，連講故事的聲音都在發(fā)顫。這時(shí)，王巖立老師輕輕拍了拍我的肩，從口袋里掏出幾張卡通貼紙，笑著對(duì)圍過(guò)來(lái)的孩子說(shuō)：“咱們先聽(tīng)劉老師講完小熊的故事，誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，就能得到貼紙哦。”

　　那一刻，我看著她眼里的溫柔和從容，突然就定了神。王老師是園里的老教師，也是我的指導(dǎo)老師。她從不說(shuō)“你應(yīng)該怎么做”，而是用行動(dòng)教我做幼師的真諦。有次我因孩子挑食而焦慮，她拉著我觀察：“你看樂(lè)樂(lè)不吃肉，不是不愛(ài)吃，是怕嚼不動(dòng)?！庇谑牵讶馑撼梢恍l一小條的拌進(jìn)稀飯里，樂(lè)樂(lè)果然主動(dòng)吃了大半碗。她告訴我：“老師的眼睛要像放大鏡，看見(jiàn)每個(gè)孩子背后的小原因?！?/p>

　　她還是我情緒的“避風(fēng)港”。有一回我因?yàn)榧议L(zhǎng)的誤解偷偷掉眼淚，她說(shuō)：“咱們帶孩子，就像種小樹(shù)苗，不光要澆水，還得扛住風(fēng)吹雨打?！彼阒乙黄鹫壹议L(zhǎng)溝通，耐心解釋孩子在園的細(xì)節(jié)，最后家長(zhǎng)握著我的手道歉，我轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)王老師在門(mén)口比了個(gè)“加油”的手勢(shì)。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)獨(dú)立帶班11年了，會(huì)給迷路的孩子點(diǎn)一盞小夜燈，會(huì)記住每個(gè)孩子的飲食禁忌，會(huì)用他們的語(yǔ)言化解小矛盾。這些本領(lǐng)，都是王老師一點(diǎn)點(diǎn)教我的。她從不是站在高處的“老師”，而是牽著我的手，帶我走進(jìn)孩子世界的引路人。每當(dāng)我看到孩子們的笑臉，就會(huì)想起她常說(shuō)的話(huà)：“做幼師，心里要裝著愛(ài)，眼里要帶著光?！倍@份光，是她親手為我點(diǎn)亮的。(作者：海灣實(shí)業(yè) 劉程 攝影：劉易)

　　我的工藝設(shè)計(jì)引路人

　　自進(jìn)入海灣設(shè)計(jì)院，我和師傅鄧春雷已相處一年的時(shí)間，在師傅的帶領(lǐng)下，從剛?cè)肼殨r(shí)對(duì)化工設(shè)計(jì)的一知半解，到現(xiàn)在對(duì)工作內(nèi)容有了自己的感悟和心得，都離不開(kāi)師傅的幫助和引領(lǐng)。

　　初來(lái)乍到，我對(duì)企業(yè)各方面都不了解，海灣設(shè)計(jì)院安排師傅帶我熟悉工作內(nèi)容和工作環(huán)境。我的師傅是工藝二室的主任，在設(shè)計(jì)行業(yè)工作多年，經(jīng)驗(yàn)特別豐富，師傅先給我講解化工設(shè)計(jì)所需的基本邏輯結(jié)構(gòu)框架、工藝專(zhuān)業(yè)所需負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容、企業(yè)規(guī)章制度以及安全注意事項(xiàng)，后續(xù)在工作學(xué)習(xí)中碰到的諸多問(wèn)題，師傅都為我一一解答。

　　在我職業(yè)生涯的起步階段，師傅就像一位引路人，通過(guò)實(shí)際工作一點(diǎn)一滴地將設(shè)計(jì)知識(shí)和工作流程滲透到我的日常中。起初，這些內(nèi)容對(duì)我而言既抽象又陌生，常常記不住，難免反復(fù)詢(xún)問(wèn)。就拿技改項(xiàng)目存檔資料的整理來(lái)說(shuō)，師傅前后教了我不下三次，每一次都耐心講解，從不嫌煩，還總是鼓勵(lì)我說(shuō)：“別怕，多練幾次，自然就熟了?！本瓦@樣，我慢慢熟悉并掌握了整套流程。

　　參與具體項(xiàng)目時(shí)，無(wú)論是管子、管件，還是法蘭墊片、防腐保溫，我?guī)缀跏率露家?qǐng)教——該用哪本規(guī)范、什么材質(zhì)?師傅總會(huì)第一時(shí)間把相關(guān)規(guī)范發(fā)給我，細(xì)致講解這類(lèi)物料通常選什么材質(zhì)，并幫我擬定初步方案，再讓我著手去做。對(duì)他而言或許輕車(chē)熟路的技改，于我卻是全新的挑戰(zhàn)。我往往要花更多時(shí)間，理解得也不夠透徹。但神奇的是，師傅總能在不久后安排一個(gè)類(lèi)似的新項(xiàng)目，陪著我再來(lái)一遍，讓我在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟和鞏固。正所謂“一回生、兩回熟”，在這樣的引導(dǎo)下，我做過(guò)的項(xiàng)目基本都能真正掌握，也漸漸有信心獨(dú)立承接同類(lèi)型的技改。

　　師傅常叮囑：化工設(shè)計(jì)是個(gè)細(xì)致活，既要認(rèn)真又得耐心，時(shí)刻繃緊安全這根弦，充分考慮現(xiàn)場(chǎng)特殊與復(fù)雜，才能做好設(shè)備布置和管道走向。他也不斷告訴我：別怕犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)，成長(zhǎng)才是最快的。正因?yàn)樽谒麑?duì)面，我常能目睹他為了一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，和各專(zhuān)業(yè)同事深入討論、反復(fù)協(xié)調(diào)的樣子。他那份兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深深感染著我，讓我堅(jiān)定了未來(lái)的方向——認(rèn)真學(xué)規(guī)范、練好基本功，以師傅為榜樣，不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力，融匯理論與實(shí)際，在崗位上踏實(shí)前行，為我們企業(yè)邁向國(guó)際一流貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?作者：海灣設(shè)計(jì)院 馬龍飛 攝影：隋琦)