多年來，海灣集團的導(dǎo)師帶徒制度為許多新員工更好更快適應(yīng)工作崗位提供了積極助力。在師傅們的幫助下，他們快速成長為企業(yè)的中堅力量，師傅們言傳身教、答疑解惑，那些藏在細(xì)節(jié)里的成長與感動，都深深刻在徒弟們的心間······

　　“手把手”教 “心連心”傳

　　一年前，我剛從學(xué)校踏入職場，面對課堂與職場的巨大落差內(nèi)心倍感迷茫。中控屏幕上不斷跳動的數(shù)十組參數(shù)，以及現(xiàn)場縱橫交錯的管線布局，使得課本里的理論知識頓時顯得“水土不服”。部門領(lǐng)導(dǎo)見我經(jīng)驗尚淺，便安排我與徐立鵬師傅同班。這位30余年的資深中控員，從此成為我工作中的指路明燈。

　　對于化工調(diào)度工作而言，認(rèn)識管線是繞不開的一課。第一次跟徐師傅巡檢管線時，他并未急著講授理論知識，而是帶我來到一處管線旁，用手背輕輕碰了碰管壁：“小王，你看這條管線，這就是咱們廠南邊的蒸汽管線?！毙鞄煾狄贿呌檬直葎澲芫€的走向，一邊繼續(xù)講解：“這條管線是去染料二廠，再往東則延伸至化工一廠?！? 他走得慢，每到關(guān)鍵節(jié)點都會停下腳步，詳細(xì)為我講解各條管線的走向及其功能。如今再次巡檢管線，我無需翻筆記也能說出每條管線的用途，這份自信與踏實，正是徐師傅一步一步耐心指導(dǎo)的結(jié)果。

　　有一次因為抄寫的錯誤，讓我記住了“嚴(yán)謹(jǐn)”的重要性。那是一個白班，我把整理好的各車間生產(chǎn)批次及產(chǎn)量遞給徐師傅。他掃了一眼，手指突然在其中一個數(shù)據(jù)上頓?。骸靶⊥?，這個數(shù)據(jù)有點問題，你再核實一下?！蔽亿s緊跑回操作臺前再次核對，發(fā)現(xiàn)原來是抄錄時多寫了個小數(shù)點。徐師傅并未批評我，而是語重心長對我說：“咱們中控的數(shù)據(jù)不是紙上的簡單數(shù)字，是現(xiàn)場閥門、設(shè)備的‘晴雨表’，直接反映現(xiàn)場生產(chǎn)狀況。一個小數(shù)點的誤差，可能會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)，后果不堪設(shè)想。以后做完表，你對著屏幕逐行念一遍，再核對一遍原始記錄，速度慢些沒關(guān)系，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確。”自那以后，我養(yǎng)成了“雙核對”的習(xí)慣，即使需要加班，也會確保數(shù)據(jù)無誤后才下班。

　　現(xiàn)在回想起這段時間，從最初認(rèn)不全管線到能獨立盯完一個夜班，從做數(shù)據(jù)出錯到能提前發(fā)現(xiàn)異常波動，每一步都離不開徐師傅的“手把手”。他從不說大道理，卻用“摸管壁認(rèn)管線”“逐行核數(shù)據(jù)”的細(xì)節(jié)，教我什么是化工人的踏實。往后的日子里，我想把這份“手把手教、心連心傳”的匠心裝在心里，好好扎根崗位，做個像徐師傅一樣靠譜的化工人?！?作者：海灣精化 王宇航 攝影：呼揚春暉)

　　他教會我責(zé)任與堅守

　　剛加入堿業(yè)發(fā)展電儀部時，我面對陌生的廠區(qū)、復(fù)雜的設(shè)備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒?，心中滿是忐忑與不安。直到遇見我的師傅程文斌，他像一束光，照亮了我前行的道路。

　　記得第一天，師傅帶我走進DMC廠的配電室?？偪厥依镩W爍的指示燈、DCS間密密麻麻的線路，讓我眼花繚亂，連提問都顯得笨拙。師傅看出了我的窘迫，他沒有急著灌輸知識，而是放慢語速，逐一講解設(shè)備功能。遇到難以理解的專業(yè)概念，他就用生動的比喻化解我的困惑。講到信息處理核心模塊時，他笑著指指設(shè)備：“這就像電腦里的CPU，是配電室的‘大腦’，所有指令都靠它接收、處理和傳達(dá)?！边@樣形象的類比，讓抽象的原理變得通俗易懂，我心中的緊張也隨之消散。

　　休息時，師傅也不忘帶我學(xué)習(xí)。他找來報廢的空氣開關(guān)、接觸器，手把手教我拆解，從外殼的保護作用到內(nèi)部觸點的工作原理，每一個細(xì)節(jié)都不放過?！案汶姎獾模纫碚?，更要摸透實物，才能在出問題時快速找到癥結(jié)?！睅煾档脑?，讓我銘記在心。

　　夏天的廠區(qū)溫度很高，師傅是個特別容易出汗的人，每天跟著他穿梭在配電室和廠房，我總能看到他的工作服被汗水浸透，緊緊貼在背上。但他從未有過一句抱怨，講解設(shè)備時依舊精神飽滿，檢查線路時依舊一絲不茍。上午的衣服剛被體溫烘干，下午又被新的汗水浸濕，一整天下來，除了清晨剛到廠區(qū)時，他的工作服幾乎沒有干燥的時候。

　　師傅用他的兢兢業(yè)業(yè)和毫無保留的教導(dǎo)，為我鋪就了職場起步的基石。他不僅教會了我專業(yè)知識，更用行動詮釋了什么是責(zé)任與堅守。每當(dāng)我在工作中遇到難題，想起師傅那濕透又烘干的工作服，想起他耐心講解的模樣，就有了繼續(xù)前行的勇氣?！?作者：堿業(yè)發(fā)展 劉建勇 攝影：侯希灝)

　　我的“同齡人師傅”

　　我的師傅，是一位年長我一歲的青年人。

　　他叫張茂健，我們不僅是師徒，更是幾乎“零代溝”的同齡人。這種奇妙的緣分，讓我的成長之路充滿了別樣色彩。

　　作為同齡人，師傅對我的指導(dǎo)跳脫了傳統(tǒng)的師徒框架，他的教導(dǎo)不是單向的灌輸，而是建立在平等基礎(chǔ)上的知識共享。記得在DMC保溫項目中，師傅頂著烈日為我講解各種保溫材料的特性與施工工藝。他親手示范如何檢查保溫層的密實度，如何判斷保護層的安裝質(zhì)量?！氨毓こ炭此坪唵危瑓s是裝置的‘保暖衣’，關(guān)系到能源效率和安全生產(chǎn)?！边@句話讓我深刻認(rèn)識到這份工作的重要性。

　　在這個過程中，我感受到的不僅是一位導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)，更是一位同行者的真誠相伴。他沒有高高在上的權(quán)威姿態(tài)，而是以朋輩的親和力，消融了我初入職場的忐忑與不安。

　　這種亦師亦友的關(guān)系，讓我的職場啟蒙之路少了幾分拘謹(jǐn)，多了幾分從容。在他的影響下，我不僅快速掌握了崗位所需的專業(yè)技能，更培養(yǎng)起了積極的工作態(tài)度和良好的職業(yè)習(xí)慣。那些看似細(xì)微的工作方法、思考模式，如今都已內(nèi)化為我職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。

　　回首一路來的成長歷程，我很慶幸，在職業(yè)生涯的起步階段，能遇到張師傅這樣一位引路人，未來，我希望自己能夠成為和他一樣的人?！?作者：堿業(yè)發(fā)展 劉洪剛 攝影：侯希灝)

　　從迷茫到成長

　　當(dāng)入職海灣設(shè)計院時，我覺得憑借在課堂上學(xué)到的理論知識，可以較快地適應(yīng)這份工作，然而，現(xiàn)實卻給了我一個“下馬威”，無論是專業(yè)理論的深度，還是設(shè)計軟件的熟練度，我都感受到了理想與現(xiàn)實之間的巨大差距。那段時間，我甚至有些迷茫，不知從何下手。

　　幸運的是，我遇到了我的良師——工藝一室主任工程師李平師傅，她不僅是我工作上的引路人，更是我心中的榜樣。當(dāng)我還在為如何開始而手足無措時，師傅并沒有急于讓我“硬啃”復(fù)雜的項目，而是耐心地告訴我：“先看看精細(xì)化工和石化設(shè)計的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，不用背得很細(xì)，先知道遇到問題該從哪本標(biāo)準(zhǔn)里去找就行，這些需要時間和積累?！边@一句話讓我豁然開朗，也讓我找到了學(xué)習(xí)的方向。

　　在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，師傅給了我一個她之前參與的項目，讓我梳理流程，期間，師傅主動關(guān)心：“有沒有卡住?要不要我再給你講一講?”她的耐心與細(xì)致讓我倍感溫暖，也讓我逐漸在實踐中找到了自信。當(dāng)我對圖紙熟悉之后，師傅又帶我走進了項目現(xiàn)場，她循著工藝流程，帶我了解現(xiàn)場的設(shè)備及管道等的實際布置。當(dāng)我第一次看到這些龐大的設(shè)備與管線布置時，心中感到既熟悉又陌生，熟悉的是，它們正是我在圖紙上見過的符號和線條;陌生的是，只有在現(xiàn)場看到它們的真實尺寸與布局時，才真正體會到圖紙背后的厚重與復(fù)雜。那一刻，我深刻明白了：設(shè)計必須與現(xiàn)場結(jié)合，只有走進現(xiàn)場，才能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　在師傅的悉心指導(dǎo)下，我逐漸掌握了軟件的使用方法，也對設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)有了更深地理解。不久之后，我接到了第一個任務(wù)——修改配管模型。面對陌生的管件位置、管架選型，我心里沒底，每當(dāng)我請教師傅，她總會放下手頭的工作，耐心講解每一個細(xì)節(jié)，告訴我選擇的依據(jù)和方法。她的經(jīng)驗就像一本活的百科全書，讓我受益匪淺。師傅始終強調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”的重要性。在她眼中，設(shè)計不是憑感覺，更不是依賴運氣，而是要以標(biāo)準(zhǔn)為根本，以嚴(yán)謹(jǐn)為準(zhǔn)繩。

　　如今，回顧自己這一段成長之路，從最初的茫然，到逐漸能夠完成任務(wù)，我的每一步成長都離不開她的教誨與付出。她一絲不茍的工作態(tài)度、扎實的專業(yè)功底、耐心地言傳身教，為我樹立了職業(yè)生涯的榜樣。未來的道路上，我會以她為楷模，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，爭取早日成長為能獨當(dāng)一面的設(shè)計工程師?！?作者：海灣設(shè)計院 李鵬程 攝影：隋琦)

　　師者如光 微以致遠(yuǎn)

　　在幼教這片洋溢著愛與希望的領(lǐng)域里，我何其有幸，結(jié)識了我的師傅——陳莎莎。她宛如一盞明燈，在我初涉幼教行業(yè)之時，為我照亮了前行的方向。

　　還記得我剛?cè)肼殨r，面對一群天真爛漫卻又狀況頻出的孩子們，時常感到力不從心。陳老師敏銳地察覺到我的困窘，她并未直接告知我應(yīng)對之法，而是讓我在一旁觀摩她處理各類問題的方式。比如，有個小朋友因想念媽媽而哭鬧不停，陳老師蹲下身子，溫柔為孩子拭去眼淚并與他交談，還拿出一本繪本吸引他的注意力，不一會兒，孩子便破涕為笑。這一幕深深烙印在我的腦海中，讓我真切地明白，對待孩子需有足夠的耐心與愛心。

　　在教學(xué)方法上，陳老師更是毫無保留地給予我悉心指導(dǎo)。有一回，我要上一堂關(guān)于顏色認(rèn)知的公開課，我精心設(shè)計了諸多環(huán)節(jié)，卻總覺得缺乏吸引力。陳老師仔細(xì)審閱我的教案后，提議我將知識點融入游戲之中。依照她的思路修改后，課堂效果出乎意料地好，孩子們在歡樂的游戲中輕松掌握了顏色知識。這使我領(lǐng)悟到，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)并非生硬地灌輸，而是要做到寓教于樂。

　　在生活中，陳老師亦如親人般關(guān)懷著我。記得有段時間，我因家中瑣事而情緒低落，工作狀態(tài)也欠佳。陳老師察覺后，主動找我談心，開導(dǎo)我莫要將生活中的煩惱帶入工作，還分享了她自己曾經(jīng)克服困難的經(jīng)歷。在她的鼓勵下，我重新振作起來，以更飽滿的狀態(tài)投身于幼教事業(yè)。

　　如今，我已逐漸成長為一名成熟的幼教老師，但我始終銘記陳老師的諄諄教導(dǎo)。她傳授給我的，不僅是專業(yè)的技能，更是對幼教事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。在這個特別的日子里，我想對她說一聲：謝謝您，我的師傅，您永遠(yuǎn)是我人生道路上至關(guān)重要的引路人?！?作者：海灣實業(yè) 劉易 攝影：王曉頻)